怎么辅导孩子写作文

辅导孩子的作业已经成了很多父母生活中的大事，因为孩子的作业而使自己每天处在焦虑之中。却又苦于无法摆脱，不知如何是好。导致辅导孩子一篇作文就要耗掉大部分精力，可却迟迟见不到孩子的提高，反而情绪变得更加糟糕，辅导的效果也越来越差。

怎么辅导孩子写作文？

1、仔细阅读习作要求

很多家长不会辅导孩子写作文，其实是因为家长没有理解写作的要求。家长一看到孩子的作文作业，写一篇《我的妈妈》，这一句话，可能就是记录在作业本上的一个标题，就开始辅导孩子写作文了。至于在这篇作文中，写作的重点、写作练习的目标、人物描写的方法，家长都没有去详细了解。其实真正的好作文就是观察生活，记录生活，用孩子的视角去体会生活并写出生活中的细节。要有准确地用词，表达人物的感情，真正优秀的写作技巧，词语运用的准确性才是判断一篇好作文的原则。

2、提高观察能力

写好作文要具备观察力，这才是优秀作文的核心要素，而不是写作技巧。好的观察力，可以帮助掌握对作文题目要求的理解，知道该如何写哪些内容，什么是准确简单的语感，这是写作练习中，应该掌握和必备的写作能力。家长不要在辅导中，和孩子口述所谓的写作技巧和内容段落，好的作文素材都是日积月累，在日常家长应该帮助孩子提高观察能力，多看优秀的文章、有深度的作品，而不是在每次写作文前，赶紧去搜范文。

审题是写作文最重要的一步。因为只有搞清楚了，题目的要示，才能做到有的放矢。而家长只有充分与孩子分析、讨论题目之后，才能让孩子，更好地理解题目的要求。家长可以通过提问、假设，提供选择，举一反三，等等办法，去启发孩子产生更多的思考，让他的思维活跃起来。

怎么辅导三年级孩子写作文？

1、树立孩子写作的信心

三年级的孩子刚接触作文，要帮助小学生们树立写作的信心，在命题方面，给孩子最大限度的让他们自由发挥空间，命题范围尽可能宽泛些。

2、推荐一些合适的阅读书籍

现在的课外书籍五花八门、类型众多，可以给孩子们推荐一些，可以拓宽孩子们的知识领域、名人书籍、历史书籍、科研等方面的书籍，并且让孩子们在阅读的时候，可以采集一些精彩优美的句子、或者片段，能够养成良好的读书记笔记的习惯，能够学以致用，那样可能能够提高孩子的写作水平。

对于孩子来说，写作文是一件比较困难的事情，因为小孩子的词汇量还没有那么多，遣词造句方面还缺乏经验。因此，他们组织语言，写出一篇干净整洁的作文，是不容易的事情。所以家长就要去多辅导孩子写作文，让孩子懂得写作文的诀窍。

孩子不会写作文怎么辅导？

1、留心生活，捕捉素材

要让孩子留心生活，家长首先要做到，这样我们才可以抓住机会让孩子扑捉住生活中的写作素材，然后，鼓励孩子把这值得记住的事记下来。比如，家长批评错了，可以让孩子以书信的形式表达出来，这样的习作往往有真情实感。

2、多读多背

孩子有了表达的意愿，往往因无法用恰当的语言表达出来而气馁，于是乎，多读符合孩子口味的好书，特别是多背诵一些优秀的段落，对于提高孩子的写作能力大有帮助。

很多孩子苦恼作文写不好，要么没东西可写，要么写成流水账。作文常常伴随着一个孩子近十年的语文生涯，从小学写工具作文，到初中写平庸作文，直到高中写差评作文...

孩子写作文没有思路怎么办？

1、模仿是第一步

刚开始学任何一件事，都是从模仿开始。看多了别人的优秀文章，大概知道套路如何？故事怎么展开？段落怎么划分？最后怎么点睛？......这些技巧部分，在看多了优秀作文之后，都会慢慢刻进你的大脑，形成逻辑意识。

2、素材从小积累

有了这种感觉之后，写什么东西呢？那就是素材的力量。作文不是大脑的天马行空，思维跳跃，高考作文尤其看中素材，通过素材看孩子的阅读面，看孩子的理解深度，看孩子的统筹能力。最有效方法就是从刚学作文的时候，就有积累素材的意识，多看几个故事，多背几句诗，多了解些历史和世界。

想要提高孩子写作的能力，那么可以先从培养孩子阅读兴趣开始。因为大量而广泛的阅读，积累下来的素材、情感、想法、词语都会特别多。因此，孩子在写作文时，也就自然的得心应手，毫无写作障碍了。  

怎么提高孩子写作文的能力？

1、大量而广泛的阅读

写作文，写好作文，它是一个长期积累的过程。  俗话说得好，读书破万卷，下笔如有神。说的不就是阅读积累的效果吗？作文重在表达，将自己的所见所闻所思所感用文字表达出来，这首先就要有海量的阅读。

只有有了海量的阅读，你才能将自己想说的话，用精准而又深刻的语言表达出来。不然的话，只会车轱辘话来回转，因为你的脑海里，没有其它的词可以用来表达。

2、带着问题去阅读，并多思考 

在三年级的时候，语文的写作其实是没什么技巧的。就是一个“怎么想就怎么说，怎么说就怎么写”的过程。真实，不虚伪，不做作，写真事，说真情。而孩子只要抓住一个“真实”，那么无论技巧如何，词语优美与否，就是一篇好作文。

怎样辅导三年级孩子写作文？

1、要注意读写结合

读写结合就是要将阅读和仿写结合，意识要多阅读，要广泛的获取知识，还有将优秀的句段反复读几遍，甚至可以能够背下来，理解句段的含义，转化为自己的，供自己使用，二是学会仿写，三年级阶段既要放手让学生去写，又要严格训练，严格要求，逐步形成良好的写作技能。

无论写什么都要求能够表达准确、清楚。所以读和写是可以相互迁移。因此，可指导学生模仿范文中作者的写作思路，将范文的构思、选材、谋篇、分段造句、用词、开头、结尾及过渡的方法运用到自己写作中。 

2、注重与其他学科相结合

学生的作文，往往空洞无物，无病呻吟，究其原因，大多应付作文，没有写作情感和兴趣。因此，要在平时培养学生写作兴趣，注重与学生的情感沟通。

不会写作文怎么辅导？

1、培养学生阅读兴趣

阅读是写作的基础，是自外而内的吸收，是学习语言的基本方法;写作是阅读的目的，是自内而外的表达，是运用语言。运用语言的能力必须以学习语言为基础，必须通过阅读的内化吸收来完成。“读书破万卷，下笔如有神”“读万卷书，行万里路”，老祖先早就形象、凝练地道出了关于阅读的要义。在语文教学中，作为语文教师，有必要加强指导，采取积极对策，引导阅读，使小学生的增加课外阅读，扩大视野，开拓全新的生活领域，吸取各种各样的知识来为写作服务。

2、积累作文材料

积累“从生活中得来的材料”，最好的方法是坚持写观察日记，写日记的通病是记流水帐，可以照老舍先生教的方法写：你要仔细观察身旁的老王或老李是什么性格，有哪些特点，随时注意，随时记下来，要天天记，养成一种习惯，刮一阵风，你记下来，下一阵雨你也能记下来，因为不知道哪一天，作品里需要描写一阵风或一阵雨，如果没有这种积累，就写不丰富。