九年级孩子厌学怎么办

九年级孩子厌学怎么办，九年级的孩子已经厌学了，这已经到了九年义务教育的尾声，也是开学季的关键，此时家长应该如何应对呢？九年级是九年义务教育的结束。九年级是学生进入高中的基石。九年级也是家长和学生向往美好生活的舞台。然而，在长辈期待、繁重学习和高考的压力下，一些学生总会出现心理问题。

九年级孩子厌学怎么办？

第一，失意压抑型都有心高气傲，我行我素的心理情结，受挫一两次遭遇挫折后，受挫心理是脆弱的，刚开始的时候，他们一度认为自己错误，如果再有第二次失误，自信心立马崩溃，性格大变。怀疑自己的学习能力，那么心理干预要及时跟上，否则一个优秀的尖子生会慢慢变成普通人，甚至比普通人还差。

面对这样的学生，采取的方式是：

首先，老师要明确孩子的问题，鼓励，空谈是没有效果的。

其次，必须请相关学科教师相互配合，分别从学科角度进行指导。

最后，相关心青少年心理咨询老师进行诊治，两管齐下，让他从哪里跌倒从哪里爬上去。

第二，烦躁焦虑型，普遍有不切实际的幻想，明明他的成绩排名中等，可是他把目标定在了年级第一。认定瞄准的这个位置是正确的。他们没有拿到好成绩，都是客观原因造成的，怪这个怪那个，而不是从自己的身上找原因。到了九年级，成绩离目标还很远，然后浮躁起来，焦虑起来，虽然从心理学的角度来看，适度的焦虑有助于学生取得好成绩，但那是为了优秀。他们焦虑的结果可能是失眠、神经衰弱，最坏的情况是停学。这群人不在少数，究其原因，父母的期望值太高，当现实与理想的差距太大时，他们首先责怪父母，然后，认为老师偏心，孩子又是个叛逆的阶段，就像好斗的公鸡，成绩不能大有起色，还自以为是，造成如今的局面。

对这种学生采取的方法：

首先，需要家庭和学校配合，给孩子请青少年心理咨询老师及时干预才会有所回升。心理干预越早越好，可以消除孩子的心理压力。

其次，学校为孩子们以后的学习创造一定的条件，孩子们信任老师与孩子们相互交谈，逐步解开孩子们的心结。

第三，教师要对这样的孩子给予特殊的对待，减轻她的学习压力，尽量做到言行温和。

最后、课堂营造和谐温馨的氛围，让孩子在轻松的环境中逐渐走出心灵的阴影，健康成长。

第三，厌学型、自我放弃型：学生的家庭背景已经走到了两个极端，一是父母无限宠爱，顺从。一个是没有纪律的破碎家庭。这两种类型的学生表现不同。他们对课堂失去兴趣。

对这类学生采取的方法是：

首先，老师的肯定和鼓励是他们再次起飞的动力，老师的真诚让他们得到了自尊的回报。

其次，得到家长的配合，让家庭的监督和学校的监督统一起来，让孩子养成自觉学习的习惯。

最后，沟通，消除他们的防备心，对他们全面了解，注重细节取胜，更需要真诚鼓励的眼神交流，才能够让他们振作起来，顺利成长。

纵观毕业年级学生的心理状态，主要表现在以下几个方面：

 第一，失意压抑型：这部分学生成绩优秀，由于一两次考试成绩不理想，变得不自信。爱笑和爱表现的天性难得一见，但沉闷沉默寡言，眼神充满警觉，不喜欢活动，成天埋在问题的海洋中无法自拔。

第二，烦躁焦虑型：这种具体表现，在班级“瞄”准一个追赶目标，样样与其攀比，所有考试中，自己超过就会欣喜若狂，超不过就会烦躁焦虑，注意力不集中，赶着时间学习，看不到自己的成效，志存高远。目标太高，不切实际。因此，情绪变化很大，学习不切实际。

第三，厌学型、自我放弃型：这类学生比例不高，但每个班级都有，影响更大。老师的教育和家长的训斥是没有用的。他们多次考试不及格，严重打击了他们的学习热情。所以他们更喜欢做自己喜欢做的??事，或者在赛场上驰骋，或者在网上打架，或者在特色小吃店里流连忘返。而且逃学很常见，笔记没做，作业没交，行为狂野，我行我素，一副愤世嫉俗的样子。

客观来说，大部分学生不具备上述学生的表现特点。虽然也有压力，但孩子们可以通过老师的指导学习，家长的安慰平安度过九年级。

但是，面对以上三类学生的心理疏导，使他们摆脱不自信、不急躁、不厌学、健康成长的阴影。

或者需要专业的青少年心理咨询老师进行辅导。