孩子计算老粗心怎么办

有些孩子在做数学题的时候，总会出现一些莫名其妙的问题，明明这些题目平时都会，一到了考试就会出现错误，也不知道是什么原因。那么孩子计算老粗心怎么办？

孩子计算老粗心怎么办

1、多做多练，熟能生巧

“冰冻三尺，非一日之寒”，计算能力是孩子必备的基本功，我们应作出长计划，短安排，有目的、有计划、有步骤地进行教学和训练，体现出循序渐进的基本原则和按新的课程标准进行教学。

在日常生活中每天要坚持3—5分钟的口算训练，每天坚持练习10个口算题。这样在加强孩子口算能力的同时孩子的书写习惯和集中注意力的习惯也会得到加强。刚开始可以在家长的督促下完成，慢慢可放手使孩子形成习惯，自觉、自愿的完成。

2、保质、保量的训练

每次练习要记录完成1页所用的时间，做完后马上订正对错并分析错误原因。每做一次训练，都与上一次的速度比较一下，看看有没有进步，进步了，家长应当适当地赞扬一下小孩，说“真棒，有进步！”

孩子这时需要及时鼓励，正如在球场上拼搏的球员需要自己的队友当啦啦队一样，也可将他们优秀的练习张贴在家中醒目的地方。

3、养成认真做题的好习惯

每个学生的习惯养成是最重要的，养成什么习惯就是什么习惯。为此，家长对孩子学习的负责程度，也决定了孩子认真学习的程度。 平时，家长在学生写作业的时候，一定要严格要求，认真监督学生每次的作业，必须保质保量的完成。

长此以往，孩子就形成了认真作业、认真学习的好习惯，有了这个好习惯，学习成绩是不会差的，作业出错率也相应的减少。 

4、提高基础知识的掌握度

孩子的基础知识差不是一天形成的。如果是低年级的话，想再补习基础知识是可以的。

怎样补习呢？利用双休的时间，把本学期的课程按单元有重点的补习。家长要认真监督，对容易出错的题，要指导学生多做几遍。这样的补习，学生反复的练习就会熟能生巧，慢慢的基础就扎实了。

如果是中高年级，想补习基础知识则需要长时间的努力。补习的方法是，利用双休的时间，把上，下学期的课程按单元去补习，要循序渐进，有重点的进行补习。每补完一个单元，要让学生对重点内容进行测试一次，看看有没有把握，出现错误及时纠错。只有这样，才能把基础知识打牢固，学生做题的时候做错的就少了。