为什么英语成绩总是飘忽不定

碰到自己学会的知识点多点，成绩就考的高点，而要是碰到自己盲区比较多的卷子，那就考砸了，英语成绩飘忽不定？其实主要原因，还是英语基础不够稳固，而我们想要提升英语成绩，最重要的一点，就还是要打好基础。正所谓：“得之在俄顷，积之在平日。”

为什么英语成绩总是飘忽不定？

1、很难持续最佳的应试状态

如果在某次考试的时候，状态不好，就很容易导致考试成绩不理想。比如，心理状态，身体状态等等。备考期间，同学们经常“挑灯夜战”，身心疲惫是正常现象。这个时候，对自己期望过高，或是外界的压力太大，就很容易导致考试不能正常发挥。  

2、知识点、题型方面的原因

谁都有自己不擅长的东西，高考涉及很多知识点和题型。如果说某次考试中，正好考查的都是你的薄弱环节，就有可能考不好。其实，这对考生来讲，倒是好事情。 

虽然我们现在英语已经普及，不管是小学初中还是高中，都有在努力的学习英语，但同时我们也会面临到，为什么英语成绩总是提不上来，这个可以困扰我们很久的问题，只有解决了这个问题，我们才能一劳永逸，那么，我们要怎么样才能提高英语成绩呢？

为什么英语成绩总是提不上来？

一、精神集中，专心投入了吗？  

虽然有些学生在课堂或家里看似是在认真听讲和学习，但他的精神并没有集中在老师身上，并没有用心的、认真的在听老师讲课，心思早已跑向了别的地方，俗话说就是走神儿了。而对于英语学习来说，这一点非常重要，如果孩子自身就不在状态，不积极主动的对待学习这件事情，英语成绩永远都提升不上去。

其实不仅是英语学习，任何科目的学些都是这样。如果排除了这一点，那么我们就要考虑下一个问题。  

二、学习方法真的用对了吗？ 

在高中阶段，不少同学在学习英语的时候，开始的成绩还是不错的，但是后期成绩就会下降。造成这样的原因是什么呢?

为什么高中英语成绩突然下降？

1、缺乏自制力

每个人都应该明白，保持效率的关键因素之一是成为一个注重学习的人；然而，一些没有足够自制力的高中生，面对手机的诱惑和小说的诱惑，可以轻易地放下学业，沉浸在乐趣中。对于这些学生来说，即使他们以前有一个好的基础，他们也不能继续在高中的课堂上成为大师，他们只会随着时间的推移被其他学生超越。

2、侥幸的心理

在优异成绩中，进入高中后，一些学生认为他们会利用他们的学习。带着这种心态，他们面对新的学习生活，但不改变他们的学习方法。结果，在考试期间，他们意识到周围有许多优秀的学生，他们被悄悄地落在了后面。当一个人在学业成绩下降后怀疑自己时，就会增加心理上的困惑，提高学业成绩就会变得更加困难。随着时间的推移，很容易面临学业成绩直线下降的局面，甚至有可能成为班上的后进生。

英语成绩下降，其实主要会发生在，初中刚刚进入高中，正在衔接的这个阶段。由于初中和高中，英语所涉及到的知识不一样，所以就导致两者的英语学习方法，也不太一样，学习内容的差别也很大，而如果我们学生，要继续沿用初中的学习方法，去学习高中的英语，那英语成绩的下降，就是必然的结果了。

为什么英语成绩突然下降？

1. 初高中英语的词汇量层级不同  

高中跟初中的英语词汇量是不同的。一般情况下，按照中考的标准，初中英语词汇量在2500左右，高中英语词汇量是3500左右。但是高中掌握3500词汇量是远远达不到高考要求的。高考英语的题目大多来自于国外大学的英语读物，高考生真正能做到无障碍阅读的是4000—4500的词汇量。所以，从高一开始，高中生就要做好积累词汇量的工作。   

2. 初高中英语的难度不同  

初高中英语词汇量层级不同，难度也不在一个等级上。初中英语难度等级是一颗星，高中英语难度等级是三颗星。就像打怪升级一样，一颗星难度的英语很容易攻克，但三颗星难度的英语需要很长的时间跟精力来攻克。总之，高中英语单词变多了也变难了，高一新生英语成绩下降也是可以理解的。   

影响孩子高中数学成绩提高的原因有很多，也因人而异。所以孩子如果高中数学成绩不好，那么应该去从自身出发，找到原因，从而去提高自己的数学成绩。

为什么高中数学成绩总是提不上去？

1、被动学习

许多同学进入高中后，还像初中那样，有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习主动权。表现在不定计划，坐等上课，课前没有预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，没听到“门道”。没有真正理解所学内容。

2、学不得法

老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点难点，突出思想方法。而一部分同学上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，只是赶做作业，乱套题型。

孩子学习努力，每天时间被排得满满的，成绩依旧提不上去，不一定是孩子的问题，很可能是家长的问题。所以，父母应该反思一下。

为什么孩子的成绩总是提不上去？

1、专注力不足

成绩好的孩子都很专注。虽然他们专注学习的方式方法不同：如有的喜欢自己思考、看书、动手做；有的喜欢和别人一起讨论，争论碰撞中得到启悟。但不管怎样，他们都能很好地完成学习任务。而成绩相较弱一点的孩子，上课前五分钟是认真的、安静的；五分钟后就状况百出了，有的聊天，有的玩游戏，有的走神，还有的打瞌睡。经老师反复提醒，大部分学生能再集中注意力听讲5分钟，5分钟后就又开始出现状况了。

2、家长的教育方式不正确

家长对于孩子的家庭教育是影响孩子学习的关键因素。很多家长可能会说了，孩子的学习成绩不是由学校教育吗？为什么会和家教有关系？确实，孩子学习文化知识，几乎都是在学校进行的，但是孩子的学习习惯、方法等因素，和家庭教育的关系更为密切一点。因为家长还是孩子的第一位老师，孩子出生之后，所有的行为习惯等，都是模仿家长的，并且，家长对于孩子的言传身教，是孩子建立基本观念的重要因素。所以，孩子的学习态度、学习方法等，都和家教关系密切。

高考复习的脚步正在紧张地进行着，可是成绩始终提高不了，学习的过程，是螺旋式上升，曲折中前进，没有谁能够一直进步。一般而言，高三刚开始，由于题目难度的迅速提升，会感觉学习变难了。那么高三为什么成绩总是提不上去呢？

高三为什么成绩总是提不上去？

1、题目变难了

高三的题目，不仅多了，而且更难了，高三的题目都是以高考为导向的，而高考题目注重综合性和创新性，注重对知识点的“深挖”或者“综合”，所以题目更难了，错的也更多了。

2、提高受阻了

学习的过程，是螺旋式上升，曲折中前进，没有谁能够一直进步。经过一段时间的适应，学生就进入了快速进步期，这个阶段，知识和能力都有明显提升。很多学生会进入瓶颈期，也就是经常说的“高原期”，这个时候成绩可能不升反降，有的学生没有突破“高原期”就参加高考了，结果可能会发挥失常，有的学生突破“高原期”，就会进入更高一个层次，有的突然“开窍”的感觉。