如何预习语文课文

预习既是一种态度，也是一种方法。这是因为预习可以帮助我们提高学习效率和质量。平时也可以让孩子多学一些课外的知识，拓展一下知识面。

如何预习语文课文？

1、默读课文

进行全文默读一到两遍。默读的速度不要过快，每一段每一个字都要读顺、读准。默读的时候，可以默默地思考、比较、推敲，可以自由地停顿下来重复看、反复想。这样做，可以促进思考，促进理解的深入。在默读的时候，还要提倡一边读一边动手。俗话说得好：不动笔墨不读书，好记忆不如烂笔头。

2、掌握生字

预习一篇课文，字词句是基础。课前的预习可以从读、圈、查、划、抄入手，循序渐进。首先要能够认读生字和词语，对于容易出错的拼音应该重点掌握。比如生字里边的平舌、翘舌、前鼻音等的区别，在预习时要多加注意。

根据孩子的行为特点，在培养孩子预习习惯的时候，我们要明确预习内容，选择正确的预习方法。在选择预习内容时，要遵循“循序渐进”，“少而精”的原则。针对不同年级孩子的特点，预习内容由浅入深。

小学英语如何预习？

1、三年级为孩子学英语的初始阶段

在预习时，孩子可以听录音，看着图片了解对话发生的背景，然后再跟读，感受英语语言与汉语语言的区别。由于有些孩子会有惰性，所以，爸爸妈妈要规定明确的听读遍数，一般在5-8遍。

2、四年级的孩子学英语已经入门

在孩子预习时，听录音跟读课文的方式要继续保持。除此之外，爸爸妈妈还可以鼓励孩子将单词制作成词卡。自己动手去做了词卡之后，孩子对单词的印象会更深刻。

家长在让孩子预习的时候，并不需要像在上学期间预习那么细致。课余期间，还是建议让孩子多学一些课外的知识，拓展一下知识面，适当提高学习的深度和广度。

四年级语文如何预习？

一、让学生明确课前预习不是可有可无的，它是提高语文课堂学习效率的一个必备环节，要深刻认识到预习的重要性。通过预习，初步了解了课文内容，融入了自己的学习体验，学生在课堂上就能学得轻松、听得明白，提高了学习的效率，让学生更好地展现自我，增强学习的自信心。

二、学生开始不会预习，有赖于教师的指导，这是很正常的现象。因此教师可以把具有示范性的语文预习课带到课堂上来，上几次预习指导示范课。在预习课上，教师可以就一篇要学的课文为例带着学生一起预习，教给学生预习的方法，让学生明确预习中要完成的几个任务，等到学生基本掌握预习的方法之后，也就可以布置学生运用所学方法自己去预习新课文了。

三、预习课文不只是读读、想想，同样要注意多动笔。预习时，在课文一些重点地方写写画画，圈圈点点是很有必要的。例如，给不懂读音的字标上拼音，不理解的词写上注释，含义深刻的句子画上线，重点的字词加圈加点，有疑难的地方打个问号等。学生标号的过程，就是读书的过程，这是一个“读、思、记”的组合过程，可促进理解，增强记忆，使学生养成良好的阅读习惯。

四、细读深究。带着问题细读课文，理解句子深刻含义;抓住关键词语，用圈划批注的方法深入领会课文的中心思想，体会文章的写作特点。具体要求是在所摘抄的句子上圈出关键词语，进行批注，写出自己的理解。同时还有哪些疑问或对课文后的思考题已经进行了思考都记录下来。

学习好的学生，有一个普遍的学习方法，就是各个学科的提前学习，自己抽出零散的时间对新课进行预习，先自己把内容看一遍，懂的不懂的，心里都有了数，那么有些学生把不懂的还会做一做标记，或者是查一查资料能够解决的，自己动手就已经解决了一些。

初中生如何预习？

一、浏览式预习

这里说的初中生的预习和小学生有着很大的不同，初中生做预习，首先浏览新教材，然后找出本节或本文应掌握的新知识，编写本节或本文的内容提要，确定本节或本文的重点和难点，找出上课时应解决重点解决的问题，特别是新教材中自己不理解的问题，用记号笔标出。

二、鸟瞰式预习

还有一种方法是鸟瞰式预习，开始预习了，学生会对照每册书的目录，把这学期的内容大体地划分出几个板块，明确重点是什么，理清了这些头绪，就知道自己在今后的课程中会学什么，哪些是重点。

初中孩子要学习的科目可以说是非常大的，相对于小学阶段的学习量来说，很多孩子在初中跟不上学习进度，会导致成绩下滑。所以一定要让孩子养成课前预习的好习惯，这样能帮助孩子减轻课业繁多的压力，也能让孩子更快掌握知识点。

初一语文如何预习？

一、粗读课文解决字词

粗读课文，解决字词，了解主旨预习课文，应对课文有一个大概了解。为此就应首先粗读课文，解决字词，扫清障碍，弄清课文的主旨，知道课文围绕什么而写，写了些什么，线索是什么，文章好在哪里。

二、划分层次抓住主体

了解课文重点，在粗读课文的基础上，应抓住文体特点，进行层次划分，了解段落大意，知道课文先写什么，后写什么，进而对全文有一个比较详细的了解。在层次划分的时候，还要把握重点，知道文章详写的是什么，略写的是什么。

一年级的小朋友学习很多时候是无意识的，如何变无意识为有意识，则可以大大提高孩子的理解能力。因此每次预习课文之前，要让孩子在读熟课文的基础上想一想全文写了什么。因此预习课文要训练孩子的理解能力是语文学习的关键。

一年级如何预习？

一、默看

拿到一篇新课文，由于会有一些不认识的字和不理解的词语。初读课文时，可以采用默读了解的方法。初次默读的要求有两个：一是了解课文的大概意思，譬如课文写了一件什么事，介绍了一个什么人，描摹了一些什么景，告诉我们哪些知识，抒发了怎样的感情等等。目的在于对全文获得一个完整的、初步的印象。二是准确地找出全部生字，划出不理解或不很理解的语句。

二、查问

就是通过查阅字典、词典，或问别人(包括同学、老师、家长)对不认识的字读准字音，对不理解的词语，要初步了解它的意思。

数学，是一个需要举一反三的科目。老师每讲一次正课，都会先结合教材例题，给同学们做细致的讲解。在预习的时候，除了背诵和记忆公式概念以外，学会琢磨例题，也是非常关键的一步。

小学生如何预习数学？

1、通读数学内容

动手画、圈知识要点，了解主要内容。这一过程主要针对概念性的数学知识。在通读内容的过程中，从整体上了解了新的数学知识。把自己认为重要的概念、结论画一画、圈一圈，使得新课中的主要内容显现出来，为理解和掌握知识做准备。

2、列举身边熟悉的事例来理解概念

数学概念并不是无中生有，而是从具体的例子中抽象出来的。让孩子举一些具体的例子来说明概念，可以帮助其形象理解概念。