成绩不好的原因有哪些

孩子语文成绩难提高？阅读量少是很大的一个原因。不少的家长和孩子会认为，只要把语文课本读熟吃透，考试就能考好。实际上，光靠语文课本的阅读量，是很难满足考试的需要的。

语文成绩不好的原因有哪些？

1、基础知识薄弱

这是语文成绩差的孩子的通病，语文基础知识薄弱。老是做一些难题，认为做基础题没用。  但其实，基础知识没有掌握，一切都是空谈。

2、不重视阅读

苏霍姆林斯基曾说：一个不爱阅读的孩子，就是潜在的差生。要知道，学好语文最基本的方式就是阅读。阅读就是影响孩子，语文成绩的关键点，想要提升孩子的成绩，一定要从阅读开始。

每一个家长都会面临孩子学习的问题，在学校表现好，成绩优异了，家长脸上有面子，成绩不好了，家长也不要打骂，找到孩子成绩不好的原因，帮助孩子针对性的提升。

成绩不好的原因有哪些？

1、方法不对

平时还在只顾做题或者玩耍，不去思考题目的本真与根源，希望同学们要尽力思考，一题多解，注重变式训练，强化计算能力，分析能力。

2、兴趣不浓

孩子们假期只顾着上网，很少读书学习，没有学习的兴趣，只有玩耍的心态。培养学习兴趣更重要。

有的孩子进入高中后成绩一路下滑这种情况是真有的，原因也大有不同，初中数学成绩可能还在中上游，但是到了高中一落千丈，其中原因不能只看当前，有时候还要结合初中做分析。孩子数学不好的原因有哪些？

孩子数学不好的原因有哪些？

1、没有找到适合自己的方法

有些考生在复习过程中，不可谓不努力，但是成绩还是上不去，就是因为没有找到适合自己的方

2、题目做得越多越好

许多同学漫无目的的做题，做得都麻木了，效果也就差了。有时，基本的东西还是学得模棱两可，没有过关，经过大量做题以后，巩固了或者默认了某种不正确的认识，反而有害无益。

基础知识薄弱，这是语文成绩差的孩子的通病，语文基础知识薄弱。老是做一些难题，认为做基础题没用。但其实，基础知识没有掌握，一切都是空谈。还有是不重视阅读，要知道，学好语文最基本的方式就是阅读。阅读就是影响孩子语文成绩的关键点，想要提升孩子的成绩，一定要从阅读开始。

初中语文成绩不好的原因分析

原因一：学科科目增多，复习时间缩短

在上了初中之后，由小学的三门课，增多到7门课，尤其在加上新接触的物理、化学等科目，不仅让孩子在一定程度上将学习重心有所偏移，同时整体的学习时间也会有所缩短，比起小学时专心学习主科目来说，自然容易出现语文成绩下滑等问题。

原因二：考试范围扩大，学习资料匮乏

大家在复习语文的时候主要是以课本为主，但是考试范围却不仅限于课本内容。而很多同学在学习语文的过程中，不知道应该如何选择合适孩子的复习资料，对于变化的考试试题就显得有所不适应了。这时候想要将提高语文成绩，不光需要对课本上的智商内容，完全掌握理解，更需要在课外的时候多培养孩子的语文素养，有助于提高孩子的语文成绩。

想学好化学的话，那么首先就要可以去理解原理，然后结合实验现象、化学方程式，自己去勤动手勤记忆，再结合一些典型习题，强化理解和记忆，然后注意知识点的对比、归纳和整理。这样孩子才有可能，去提高自己的化学成绩。

化学成绩不好的原因？

1、不注意知识系统化

不把知识系统化，是复习效率低下的最根本原因之一，没有系统化就难有头绪，各知识之间就彼此孤立，各部分内容复习到什么火候，哪些地方过关了，那些地方自己没有学好，心中无数。

2、不善于总结归纳

这种情况的产生，归根结底还是题海战术导致的结果，拼命做题，认为做多了、接触面就广了，题型练得多了，方法就多了，居然还有一些高三老师也一直这样认为。其实题海茫茫能做得完吗？

孩子如果数学成绩不好的话，那么可能是由于孩子在考试时，过于紧张。虽然考试紧张是大多数人都会出现的状况，但是过于紧张的心态，是会导致孩子的实力不能得到充分的发挥，甚至会在某些时候，增加孩子犯错的概率。

孩子数学成绩不好是什么原因？

1、上课不专心，自信心不足

孩子在上数学课的时候没有认真，心不在焉，老师在讲新课，孩子自己在座位上走神或者跟其他同学开小差，一节课结束之后，什么都没有听懂，接下来的一节数学课也不完全听懂老师所讲的新知识，数学知识的连贯性是非常强，在一个环节上掉链子，接下来就很难跟上了，时间长了，就会形成恶性循环，最终会使孩子对数学学习失去信心。

2、思维能力欠缺，跟不上老师的节奏

数学是一门思维力很强的学科，思维能力强的孩子每做一道题都会举一反三，但是思维能力较弱的孩子只会生搬硬套，不懂得灵活运用所学的知识去解题。落下一节课的内容，下一节课就听不懂了，时间长了就会积累很多不懂的内容，跟不上老师上课的节奏。

孩子如果想要提高自己的数学成绩，那么在冲刺阶段里，就要重拾做错的题，特别是大型考试中出错的题。然后再通过回归教材，分析出错的原因，从出错的根源上解决问题。

初中数学成绩不好的原因？

1、被动学习

许多同学进初中入后，还像小学那样有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习主动权。表现在不定计划，坐等上课，课前没有预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，没听到“门道”。

2、学不得法 

老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点难点，突出思想方法。而一部分同学上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了 一大本，问题也有一大堆。