初三补数学还来得及吗
2022.11.17 15:42
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一个初三学生数学不及格,恐怕从初一开始就出现学习态度问题了,如学习的畏难情绪,不愿意动脑筋思考,不愿意投入有效学习时间,只为应付写课外作业,多学一会儿都喊累,这属于行为懒惰。只要有懒惰心理作怪,就会使一个孩子把学习当成儿戏,每天如和尚撞钟一样,撞一天算一天,直到初三了,才突然发现成绩很差,想上个高中都难。
初三补数学还来得及吗?
1、来得及,多做真题
多做一些典型例题和历次考试真题,迅速熟悉相关题型。如果成绩真的非常差的话,我建议先把代数部分攻关下来,确保代数部分的分数尽量拿全,不要失分,在有代数部分分数保底的情况下,再去攻克几何,把一些基础的题型做会做熟,在考试中获得相应的分数,这样的话,整个得分不会太差,甚至会略有提升。
2、回归课本,注重基础
回归课本,自已先对知识点进行梳理,把教材上的每一个例题、习题再做一遍,确保基本概念、公式等牢固掌握,要扎扎实实,不要盲目攀高,欲速则不达。
来得及的。初中数学和小学的数学完全属于两个等级,对于基础差的学生来说,难度是可以想象的,但是说有关联也并不是完全关联,所以要想在初中提高数学成绩,不是不可能,关键在于我们怎么去让孩子重新认识数学,喜欢上数学。
小学数学差上初中还来得及补救吗
小学数学差上初中还是来得及补救的。为什么呢?
第一,小学数学的知识点总量不是很大,并且,大部分知识点都集中在四,五,六年级!
第二,小学数学还是要侧重于打好数学基础,所以,教材内容不是很难!
第三,小学数学可以分为四大基础模块,数与代数,图形与几何,统计与可能性,实践与应用。也可以分为基础概念,公式,定理,法则,基础计算,基础应用题等!
如果学生成绩一直很好平时就很用功的学生成绩明显下滑,可能是学习方法出现了问题,跟不上初三的节奏,应调整学习方法,加强对各种题型的梳理总结能力,慢慢会逐渐适应过来。
初三数学成绩下滑的原因
第一,初一,初二相对初三来说知识基础,独立性比较强,基本上知识点的考察也是就题论题,同学们也绝少遇到综合性强的题目。到了初三,面对的题目大部分都是综合性比较强的,所以对于缺乏系统性复习和总结的同学们来说是很难解题的。
第二,初三是对知识的深挖,比如一个简简单单的值,在初三就可能结合三角函数,二次函数等知识点综合考察。初一初二有的同学不求甚解,仅仅了解了知识的本意,并没有死扣知识点,造成了仅仅能解决单一类题目,缺乏解决综合性题目的能力。
第三,初三是需要数形结合思想,分类讨论思想,建模思想的夯实的,我敢说缺乏这三种思想是不可能将中考两道题答完全的,20多分啊!(一道几何一般考旋转结构模型,另一道考二次函数,对称旋转模型),所以应该在初一初二就应该建立真正的数学思维。
虽然初三综合性比较强,难度比较大,考点比较深,但并不是不可以被我们击破的,只要找对学习方法,认真踏实,一步一步的学习,建立正确的学习目标,是可以在短时间内增强成绩的。
有没有救,能不能学好,最主要在于孩子的态度,如果他想学好,并愿意为之付出努力,不算晚。初一、初二学得不好,自然初三会很吃力,总复习的时候会很吃力。不过,只要坚持学习,努力学习,一切都有希望。
数学初一初二没学好初三还有救吗
还是有救的,初一初二,占整个初中知识体系很小一部分,而且也比较简单。很多少年班初中就是两年制,其实就是初一初二合并一年,初三一年的运行体制。认真学,两个月,可以把初一初二所有知识学通学透,当然需要付出强大的毅力和坚持。
给孩子定个合理的目标
如果初一、初二数学成绩不太好,那么选择努力也是有可能逆袭的,不要对孩子完全失去信心和希望,也不要给孩子定的目标太高。目标一定要合理,目标太大,给孩子徒增了很多压力,而且极其容易失去信心。目标太小,很容易就能达到,就失去了目标的意义了。如果实在不知道该给孩子定个怎样的目标最合理,可以去请教下孩子的数学老师,或者班主任。
把大目标分解为小目标
如果孩子到初三时感到数学差,要想得到快速的提高,首先要搞清楚薄弱的地方在哪里,有多少搞不懂的地方,然后再查漏补缺会很快提高成绩的。
初三数学不好怎么提高
一、没有基础,就没有数学成绩高分
很多数学成绩较差同学都有一个共同特点:想的永远比做的多。只会说我基础差怎么办?最后一年怎么办等等。既然知道自己数学基础差,那么学就是了,不要光说不练,从最基本的开始学,一个一个知识点去学,去掌握。
对于基础薄弱的学生来说,可以说连书本上的知识点、例题、课后习题都没有掌握好。因此,一定要老老实实的从课本开始,从每一课开始,先看基本知识点、定理、公式等等,去理解和记熟,特别留意这些基础知识点产生过程,然后结合书本上的例题,进一步消化知识点,最后去解决课后习题,在习题训练中扎实掌握基础知识。
二、掌握好基础知识,是为了提高运用知识解决问题的能力
孩子初三数学一点都不会,家长要让孩子平时上课的时候多注意听讲,做好最基本的课前预习课后复习,课后认真完成习题,写完之后对下答案,不会的让孩子自己看看答案能不能看懂,能看懂最好,看不懂就去问问老师或者同学,不要把不会的全部堆积起来。
初三数学一点都不会怎么办
首先,孩子基础差,我们就来弥补他们的基础知识。每天抽出一定的时间,对初一到初三的课本知识进行一次系统复习。这次系统复习毕竟不是学习新课,相对比较轻松,对孩子树立信心也很有意义。一定要抓课本,把课本例题剖析透彻,认真完成课本上的习题。这一过程不要急于求成,不要好高骛远,要扎扎实实巩固基础。
第二,在系统复习的过程中,一定要留下扎实的痕迹,也就做好复习笔记,为下一步串联初中阶段知识系统埋下伏笔。在复习中,引导孩子有意识地抓知识点之间的联系,把知识点归类整理,经典题型举一反三、触类旁通。
第三,确立恰当的学习目标。孩子本身基础就差,定目标过高不但无益,反而有害,每个阶段只要有进步就是胜利。我们必须明白,优势学科的大局一定,只需要保持常态复习就行了。恰恰是劣势学科,是我们的整体成绩大幅提高的推进剂。
第四,基础知识复习巩固完成后,应适度做一些中档难度的综合性数学题目,用来提升学以致用的能力。不要钻研难题,太费时费力,在中考考场上更不必硬攻难题,难题能做出来固然好,做不出就放弃,一定要把基础分先拿到手。
初二数学差初三也是可能学好的,不过这需要孩子付出比别人更多的时间和精力。制定好短期和长期目标,每天务必坚持做到完成任何一个目标,否则只会完成不断的拖延。
初二数学差初三还能学好吗
能不能学好,最主要在于孩子的态度,如果他想学好,并愿意为之付出努力,不算晚。如果孩子意识到孩子贪玩荒废了学业,他有迫切想学好的愿望,还是有可能的。那么,要怎么学呢?
给孩子定个合理的目标
如果初一、初二数学成绩不太好,那么选择努力也是有可能逆袭的,不要对孩子完全失去信心和希望,也不要给孩子定的目标太高。目标一定要合理,目标太大,给孩子徒增了很多压力,而且极其容易失去信心。目标太小,很容易就能达到,就失去了目标的意义了。如果实在不知道该给孩子定个怎样的目标最合理,可以去请教下孩子的数学老师,或者班主任。
把大目标分解为小目标
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