课文怎么预习

课前预习可以对课文或下一课所学的内容及层次，有大致的了解。也可以巩围复习旧知识，理解新知识，能把新旧知识，进行粗层次的有机联系。也要找出课文中的重点、难点和自己感到费解的地方，尤其对那些似是而非、似曾相识的知识要特别引起注意。

语文课文怎么预习？

1、合理安排时间

预习分课时预习和单元预习。课时预习，最好在前一天晚上预习第二天要讲的新课，这样做印象较深。如果新课的难度较大，预习时间应空的多一点，如难度较小，则可以少用点时间。单元预习一般在假期完成，要根据科目特点和内容难易科学合理的安排时间，一般持续一段时间。

2、粗读课文 解决字词

粗读课文，解决字词，了解主旨预习课文，应对课文有一个大概了解。为此就应首先粗读课文，解决字词，扫清障碍，弄清课文的主旨，知道课文围绕什么而写，写了些什么，线索是什么，文章好在哪里。

在小学英语教学中，课前预习具有非常重要的效果，通过课前预习，学生可以找到新课程中存在的重点和难点，自行解决和探索。培养学生独立思考的好习惯，提高课堂教学效果。

英语课文怎么预习？

1、明确课前预习的任务和目标

课前何时预习、预习什么、预习多少，哪些是单元的重点、难点，一定要做到心中有数，切不可眉毛胡子一把抓。要根据课堂教学的进度，结合老师布置的预习内容，制定切实可行的预习计划，只有这样才能产生事半功倍的效果。

2、英语课文的预习

在预习课文时，同学们在预习单词的基础上，先仔细听几遍课文的录音带，一下子听不明白也不要气馁，我们把课文当阅读材料来用，认真阅读几遍，对于刚才没有听明白的地方，要特别留意，再听一遍朗读带，看看原先没听清楚的地方是否已经明白，接下来再细心研究课文，找出课文中的知识点。

会预习的同学，课堂学习的效率总要比别人高，学习的效果要比别人好，学习的能力比别人强，所以，千万不要忽视预习的重要作用，一定要积极主动地开展预习活动。

课文怎么预习？

1、读

一篇新课文，就像一位新朋友。朗读，是最快认识的金钥匙。古人云：“书读百遍，其义自见。”读的时候，要做一位探险家，走进作者的文字世界。去发现不认识的生字，在不认识的字的下面点个小圆点；去发现不理解的新词，在下面画个小三角。读完全文，请来字典朋友，帮帮忙，消除字词障碍。当然，别忘了标记自然段。这样，点一点，画一画，标一标，就初步认识了这位新朋友。

2、思

亚里士多德有句名言:“思维是从疑问和惊奇开始的。”读的时候，要做一个思考者。作者写了什么内容？哪些内容是作者要重点表达的？哪些语言是我语言库里没有的？哪些写作方法是我可以借鉴的？哪些新知识是我最想跟别人分享的？思考的同时，把自己内心的答案记录下来，还可以把自己的困惑写在书上，这就是做批注。这些批注都将成为在课堂上交流的话题，使学习不断深刻。

预习是学习中最重要的一种学习习惯, 几乎每一个优秀的学生都有良好的预习习惯。预习不单是提前看一看书而已,预习能让同学们在听课的时候有目的性。预习听课的重点,可以使同学们更从容的听课。

初中怎么预习？

1、养成早睡早起的习惯

这样避免晚睡而导致精神不集中，无法集中注意力及良好的精神状态去预习和复习;必须保证充足的睡眠时间，这样人的大脑才得到休息，眼睛得到放松，第二天的精神状态才会良好，思维才会敏捷，记忆力才会提高，学习效果才会事半功倍。

2、选择预习时间

预习时间一般安排在当天完成作业之后进行，而预习时间的长短将根据剩余时间的多少来安排。如果剩下的时间比较多，可以预习更多的科目，预习的时候可以研究得更深;相反，则花时间去预习薄弱的科目。

进入初中，语文的内容也在不断增多，文言文的难度也在不断加深。如果能提前预习课本的话，可以知道自己不理解的地方，在老师讲课的时候认真听，重点学习记忆，有助于自己提高课堂效率。

初中语文怎么预习？

1、总览单元。

《语文新课程标准》要求，学习之前应通读教材，了解教材的结构和知识的内在联系现行中学语文课本都是以单元做为基本单位的，同一单元的几篇课文除各具特色外，还有其共同的知识和规律。因此，对整个单元浏览一遍，预先形成一个知识系统，明确单元要点，高屋建瓴，可少走弯路，便于对比和总结。

2、分析题目。

题目是文章的眼睛，是“透视”美景的“窗口”，充分利用这个窗口，也就占据了“攻击”课文的有利地势。审题目，就是根据题目来判断文体，根据题目判断文章的主要内容、主要人物、线索等。

课前的预习是必不可少的，只有课前预习了，才能对课文有个大致的了解，明确重点难点，以便上课有目的、高效地学习。预习时遇上的疑惑，可做上标记，以便上课时重点突破，迎刃而解。预习就是自我学习的过程，体现出学习主体性原则。

高中历史怎么预习？

1、系统化的略读

系统化的略读，强调在规定时间内，明确一本书所属的类别与基本框架，这也就是阅读的第二个层次检视阅读的要求。

有的学生一拿起书，就逐字逐句地看，这样既花费大量时间又抓不住课文的整体框架，“不识庐山真面目，只缘身在此山中”要一气呵成的通读一遍，切忌遇到困难就停顿下来，这样会打断思路，破坏理解的完整性，略读之后再将课文知识系统化，整理出基本框架。

2、阅读课文目录，形成框架结构

五年级语文首先课文要读通顺，生字词要掌握会写，最好是对照相关资料预习，比如《课堂笔记》等，边预习边做批注，不会的做记号等老师讲解，预习完之后要做一套简单练习，看生字词基础知识是否过关，好词好句要多读几遍，并认真抄写在积累本上。

五年级语文怎么预习？

一、生字

不管是哪个年级的小朋友，想要预习语文，必须先预习生字。生字认不得，课文读不通，更别说背诵课文、理解课文了。可以跟着视频学习，拼读生字，每天1课，把生字卡片打印出来，当能够按顺序正确拼读每个生字的时候才开始写，每个生字写1次，注1个拼音，组2个词语

二、古诗词

前面我们已经说过了，古诗词是亘古不变的重点内容。首先，要会背诵；其次，尝试用自己的话来讲讲这首古诗。最后，默写古诗。第一次默写，可能20字会错漏5-6个；错漏的字就是孩子不认识不理解的字，没有关系，多看看，熟悉熟悉就好。次日不复习默写，一二年级可能会忘记一半以上，这也符合我们的记忆规律，先重点复习错漏的字，加深印象。